Conception pédagogique et IA générative : concevoir, rédiger et contrôler
Mobiliser l'IA générative aux bonnes étapes de la conception d'une formation sans déléguer la pédagogie
- Certifié Qualiopi
- 0,43 jour — 3 h
- Présentiel ou à distance
- Fondamental
- Finançable OPCO
Les concepteurs utilisent déjà des assistants génératifs pour produire des scénarios ou des évaluations. Les résultats arrivent vite mais restent souvent hors sol. Les objectifs sont mal formulés, les activités proposées s'enchaînent sans progression et rien ne s'appuie sur une analyse du public visé. La relecture finit par coûter plus cher que la rédaction.
Ce workshop de trois heures situe l'IA générative dans un processus de conception maîtrisé. Les participants testent des consignes de rédaction sur leurs propres modules et se dotent de critères pour accepter, reprendre ou écarter une production automatique. Les questions de sources et de propriété des contenus sont traitées.
Objectifs pédagogiques
- Situer les apports de l'IA générative dans le processus de conception
- Rédiger des consignes précises adaptées à une tâche pédagogique
- Produire un scénario pédagogique et le confronter aux objectifs visés
- Contrôler la justesse et la pertinence des contenus générés
- Identifier les limites juridiques et déontologiques de cet usage
Programme de la formation
Avant la formation
Analyse du besoin et test de positionnement. Vos réponses sont partagées avec votre formateur afin d'adapter la formation à votre niveau et votre contexte professionnel.
Où l'assistant aide et où il dessert
- Étapes de l'ingénierie pédagogique et livrables attendus
- Tâches déléguables et tâches à conserver
- Analyse du public et des objectifs comme socle non automatisable
- Panorama des usages observés en formation
Obtenir une production exploitable
- Structure d'une consigne utile : rôle contexte tâche et format attendu
- Apport des objectifs pédagogiques dans la formulation
- Itération et reformulation pour affiner le résultat
- Production d'études de cas de quiz et de scénarios d'activité
Garder la main sur la qualité
- Vérification des contenus et repérage des approximations
- Alignement entre objectifs activités et évaluation
- Questions de sources et de propriété des productions
- Information des apprenants sur le recours à l'IA
Après la formation
E-learning accessible en illimité dans le temps. Évaluation de niveau afin de suivre votre progression.
Les points forts
Les avis de nos apprenants
Prochaines sessions
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À qui s'adresse cette formation ?
Concepteurs pédagogiques et formateurs internes ainsi que responsables de formation chargés de produire des dispositifs.
Financer cette formation
Mon Pôle Formation est un organisme certifié Qualiopi au titre des actions de formation. À ce titre, cette formation est éligible aux principaux dispositifs de financement de la formation professionnelle.
Le plan de développement des compétences regroupe l'ensemble des actions de formation décidées par l'employeur. Votre OPCO prend généralement en charge les coûts pédagogiques, et parfois la rémunération, les frais de transport, de repas et d'hébergement.
Tous les salariés peuvent en bénéficier, quels que soient la nature et la durée de leur contrat. Rapprochez-vous de votre service RH ou formation : nous montons le dossier avec vous.
Vous versez chaque année une Contribution à la Formation Professionnelle. Elle ouvre droit à une prise en charge par votre fonds d'assurance formation : FIFPL, AGEFICE, FAFCEA, VIVEA ou OPCO selon votre activité.
Nous préparons pour vous le devis, le programme détaillé et l'attestation nécessaires au dossier.
Selon votre projet professionnel, France Travail peut financer tout ou partie de la formation via l'Aide Individuelle à la Formation. Le dossier se construit avec votre conseiller à partir de notre devis.
Vous pouvez régler la formation directement, en une fois ou jusqu'à 6 fois sans frais. Contactez un conseiller pour définir l'échéancier : 01 87 66 57 66.
Questions fréquentes
La séance commence par situer ces apports dans le processus de conception, en distinguant les tâches où l'outil fait gagner du temps de celles où il produit un contenu à reprendre entièrement. Ce repérage évite d'investir un effort de rédaction d'instructions là où le gain est marginal.
Le scénario produit est systématiquement confronté aux objectifs annoncés, puis contrôlé sur la justesse et la pertinence de son contenu. La séance fournit une démarche de relecture, car l'écart porte souvent sur le niveau d'exigence ou sur la progression plutôt que sur les thèmes traités.
La séance identifie ces limites pour l'usage en conception pédagogique, notamment sur l'origine des contenus mobilisés et sur ce qui est annoncé aux apprenants. L'objectif est de fixer des règles d'usage claires avant de diffuser une production dans un dispositif.