Animation de formation : concevoir sa séquence, animer et évaluer les acquis
Concevoir une séquence de formation puis l'animer devant un groupe en gardant son attention
- Certifié Qualiopi
- 2 jours — 14 h
- Présentiel ou à distance
- Fondamental
- Finançable OPCO
Un expert reconnu dans son métier est sollicité pour transmettre. Il prépare un diaporama dense, parle beaucoup et constate que l'attention retombe au bout d'une heure. Les participants repartent avec des notes mais sans savoir quoi faire de ce qu'ils ont entendu.
Deux jours pour construire une séquence à partir d'objectifs pédagogiques, choisir des méthodes qui font travailler le groupe et tenir l'animation. Chaque participant anime devant le groupe et reçoit un retour structuré sur sa pratique.
Objectifs pédagogiques
- Formuler des objectifs pédagogiques observables
- Construire le déroulé d'une séquence avec ses temps forts
- Choisir la méthode pédagogique adaptée à chaque objectif
- Animer en alternant apports exercices et échanges
- Évaluer les acquis en fin de séquence
- Conduire l'ouverture et la clôture d'une journée
Programme de la formation
Avant la formation
Analyse du besoin et test de positionnement. Vos réponses sont partagées avec votre formateur afin d'adapter la formation à votre niveau et votre contexte professionnel.
Partir des objectifs et non du contenu
- Formuler des objectifs pédagogiques observables
- Découper le contenu en séquences courtes
- Construire une progression du simple au complexe
- Prévoir les temps d'exercice et de synthèse
Faire travailler le groupe plutôt que parler seul
- Distinguer méthode expositive interrogative et active
- Préparer un exercice qui sert réellement l'objectif
- Utiliser un support visuel sobre
- Adapter la méthode à la taille du groupe
Tenir l'attention et le rythme
- Ouvrir la session et poser le cadre
- Travailler voix posture et occupation de l'espace
- Relancer par le questionnement
- Gérer le temps et les transitions
Vérifier ce qui a été appris
- Construire une évaluation des acquis simple
- Recueillir la satisfaction sans se limiter au ressenti
- Conclure une journée et préparer la suivante
- Préparer le transfert en situation de travail
Après la formation
E-learning accessible en illimité dans le temps. Évaluation de niveau afin de suivre votre progression.
Les points forts
Les avis de nos apprenants
Prochaines sessions
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À qui s'adresse cette formation ?
Formateurs occasionnels experts métier tuteurs et toute personne amenée à animer des sessions de formation.
Financer cette formation
Mon Pôle Formation est un organisme certifié Qualiopi au titre des actions de formation. À ce titre, cette formation est éligible aux principaux dispositifs de financement de la formation professionnelle.
Le plan de développement des compétences regroupe l'ensemble des actions de formation décidées par l'employeur. Votre OPCO prend généralement en charge les coûts pédagogiques, et parfois la rémunération, les frais de transport, de repas et d'hébergement.
Tous les salariés peuvent en bénéficier, quels que soient la nature et la durée de leur contrat. Rapprochez-vous de votre service RH ou formation : nous montons le dossier avec vous.
Vous versez chaque année une Contribution à la Formation Professionnelle. Elle ouvre droit à une prise en charge par votre fonds d'assurance formation : FIFPL, AGEFICE, FAFCEA, VIVEA ou OPCO selon votre activité.
Nous préparons pour vous le devis, le programme détaillé et l'attestation nécessaires au dossier.
Selon votre projet professionnel, France Travail peut financer tout ou partie de la formation via l'Aide Individuelle à la Formation. Le dossier se construit avec votre conseiller à partir de notre devis.
Vous pouvez régler la formation directement, en une fois ou jusqu'à 6 fois sans frais. Contactez un conseiller pour définir l'échéancier : 01 87 66 57 66.
Questions fréquentes
Elle part de la conception : formuler des objectifs pédagogiques observables, construire un déroulé avec ses temps forts et choisir la méthode adaptée à chaque objectif. L'animation et l'évaluation des acquis sont ensuite travaillées sur les séquences que les participants ont eux-mêmes construites.
L'exercice consiste à passer de ce que le formateur sait à ce que le participant doit être capable de faire, en termes observables. La formation fait pratiquer cette reformulation sur les contenus apportés par chacun, car c'est la difficulté la plus fréquente chez les experts métier.
Disposer d'un sujet à enseigner rend les travaux nettement plus utiles, puisque les objectifs, le déroulé et les évaluations se construisent sur ce matériau. À défaut, les exercices se mènent sur des contenus proposés en séance, mais le transfert vers sa propre pratique demande alors un travail complémentaire.