Animer une classe virtuelle : capter l’attention, faire participer et conclure
Tenir un groupe derrière un écran pendant toute la séance sans monologuer ni perdre les participants
- Certifié Qualiopi
- 0,43 jour — 3 h
- À distance
- Fondamental
- Finançable OPCO
La classe virtuelle reproduit trop souvent un cours magistral avec caméras éteintes. Le formateur parle seul, ne sait pas qui suit et découvre le décrochage au moment de l'évaluation. Les fonctions d'interaction existent mais restent inutilisées faute de déroulé pensé pour l'écran.
Cet atelier de trois heures se déroule lui-même en classe virtuelle et sert de modèle d'animation. Les participants réécrivent une séquence présentielle pour le distanciel, animent devant le groupe, organisent des sous-groupes et travaillent les réflexes face aux incidents techniques provoqués en séance.
Objectifs pédagogiques
- Adapter le déroulé d'une séquence présentielle au format synchrone à distance
- Utiliser les fonctions d'interaction de l'outil de classe virtuelle
- Alterner les modalités pour maintenir l'attention sur la durée
- Gérer les temps de sous-groupes et les restitutions
- Traiter les incidents techniques sans rompre la dynamique du groupe
Programme de la formation
Avant la formation
Analyse du besoin et test de positionnement. Vos réponses sont partagées avec votre formateur afin d'adapter la formation à votre niveau et votre contexte professionnel.
Le présentiel ne se transpose pas tel quel
- Découpage en séquences courtes et rythme d'alternance
- Réécriture des activités présentielles pour le distanciel
- Choix des supports et lisibilité à l'écran
- Préparation technique et répétition
Sortir du cours magistral en ligne
- Fonctions d'interaction sondage annotation et discussion écrite
- Consignes explicites et temps de réponse
- Organisation des sous-groupes et des restitutions
- Gestion des caméras et de la prise de parole
Présence à distance et imprévus
- Voix posture et occupation de l'espace visuel
- Repérage du décrochage et relances
- Incidents techniques et solutions de repli
- Clôture évaluation et suites données à la session
Après la formation
E-learning accessible en illimité dans le temps. Évaluation de niveau afin de suivre votre progression.
Les points forts
Les avis de nos apprenants
Prochaines sessions
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À qui s'adresse cette formation ?
Formateurs, enseignants, managers et experts métier amenés à animer des sessions synchrones à distance.
Financer cette formation
Mon Pôle Formation est un organisme certifié Qualiopi au titre des actions de formation. À ce titre, cette formation est éligible aux principaux dispositifs de financement de la formation professionnelle.
Le plan de développement des compétences regroupe l'ensemble des actions de formation décidées par l'employeur. Votre OPCO prend généralement en charge les coûts pédagogiques, et parfois la rémunération, les frais de transport, de repas et d'hébergement.
Tous les salariés peuvent en bénéficier, quels que soient la nature et la durée de leur contrat. Rapprochez-vous de votre service RH ou formation : nous montons le dossier avec vous.
Vous versez chaque année une Contribution à la Formation Professionnelle. Elle ouvre droit à une prise en charge par votre fonds d'assurance formation : FIFPL, AGEFICE, FAFCEA, VIVEA ou OPCO selon votre activité.
Nous préparons pour vous le devis, le programme détaillé et l'attestation nécessaires au dossier.
Selon votre projet professionnel, France Travail peut financer tout ou partie de la formation via l'Aide Individuelle à la Formation. Le dossier se construit avec votre conseiller à partir de notre devis.
Vous pouvez régler la formation directement, en une fois ou jusqu'à 6 fois sans frais. Contactez un conseiller pour définir l'échéancier : 01 87 66 57 66.
Questions fréquentes
Non, et la séance porte précisément sur cette adaptation : redécouper le déroulé, resserrer les apports et prévoir des interactions plus fréquentes qu'en salle. Le format synchrone à distance impose ses propres rythmes, que la transposition directe ignore le plus souvent.
La séance travaille les relances qui s'appuient sur les fonctions d'interaction de l'outil de classe virtuelle plutôt que sur l'interpellation directe. L'alternance des modalités est présentée comme le principal levier pour maintenir l'attention sur la durée.
Les temps de sous-groupes se préparent par une consigne écrite, une durée annoncée et un format de restitution défini avant l'envoi. La séance traite également les incidents techniques, afin qu'ils n'interrompent pas la dynamique installée avec le groupe.