Apports des neurosciences : soutenir l’attention, la mémorisation et le transfert
Deux jours pour revoir la construction de ses séquences à partir de ce que l'on sait de l'apprentissage
- Certifié Qualiopi
- 2 jours — 14 h
- Présentiel ou à distance
- Perfectionnement
- Finançable OPCO
Les travaux sur l'apprentissage circulent beaucoup et souvent mal. Des affirmations séduisantes sur les styles d'apprentissage continuent de guider des choix pédagogiques alors qu'elles sont contestées. Dans le même temps des principes robustes sur la mémorisation et l'attention restent peu appliqués dans les formations.
Ces 14 heures s'adressent à des formateurs confirmés qui veulent revoir leurs séquences sur des bases plus solides. Les participants font le tri entre idées reçues et apports établis puis retravaillent leurs propres contenus : durée des séquences forme des reprises rôle de l'erreur conditions du rappel et dispositifs qui favorisent le transfert en situation de travail.
Objectifs pédagogiques
- Distinguer les idées reçues sur l'apprentissage des apports scientifiquement établis
- Expliquer le rôle de l'attention et de la mémoire dans une séquence de formation
- Organiser les reprises d'un contenu pour favoriser sa consolidation
- Utiliser l'erreur et le rappel actif comme leviers d'apprentissage
- Adapter une séquence existante à partir des principes retenus
Programme de la formation
Avant la formation
Analyse du besoin et test de positionnement. Vos réponses sont partagées avec votre formateur afin d'adapter la formation à votre niveau et votre contexte professionnel.
Ce que l'on sait et ce que l'on croit
- Fonctionnement général de l'attention et de la mémoire
- Idées reçues répandues et raisons de leur succès
- Limites de ce que l'on peut affirmer aujourd'hui
- Usage prudent de ces apports dans le discours du formateur
Ne pas saturer pour faire apprendre
- Facteurs qui captent et qui dispersent l'attention
- Effets d'un support surchargé sur la compréhension
- Découpage des séquences et place des pauses
- Consignes qui réduisent l'effort inutile
Faire revenir l'information
- Différence entre reconnaître et savoir restituer
- Intérêt des reprises espacées dans le temps
- Rappel actif et formes qu'il peut prendre en séance
- Place de l'erreur dans la consolidation
De la salle au poste
- Conditions qui favorisent la mise en pratique au retour
- Activités de fin de formation orientées vers l'action
- Implication des managers dans le suivi
- Dispositifs de relance à distance de la session
Après la formation
E-learning accessible en illimité dans le temps. Évaluation de niveau afin de suivre votre progression.
Les points forts
Les avis de nos apprenants
Prochaines sessions
Aucune session programmée sur ce lieu pour le moment. Demandez une date.
À qui s'adresse cette formation ?
Formateurs confirmés concepteurs pédagogiques et responsables de formation souhaitant fonder leurs choix pédagogiques sur des apports établis.
Financer cette formation
Mon Pôle Formation est un organisme certifié Qualiopi au titre des actions de formation. À ce titre, cette formation est éligible aux principaux dispositifs de financement de la formation professionnelle.
Le plan de développement des compétences regroupe l'ensemble des actions de formation décidées par l'employeur. Votre OPCO prend généralement en charge les coûts pédagogiques, et parfois la rémunération, les frais de transport, de repas et d'hébergement.
Tous les salariés peuvent en bénéficier, quels que soient la nature et la durée de leur contrat. Rapprochez-vous de votre service RH ou formation : nous montons le dossier avec vous.
Vous versez chaque année une Contribution à la Formation Professionnelle. Elle ouvre droit à une prise en charge par votre fonds d'assurance formation : FIFPL, AGEFICE, FAFCEA, VIVEA ou OPCO selon votre activité.
Nous préparons pour vous le devis, le programme détaillé et l'attestation nécessaires au dossier.
Selon votre projet professionnel, France Travail peut financer tout ou partie de la formation via l'Aide Individuelle à la Formation. Le dossier se construit avec votre conseiller à partir de notre devis.
Vous pouvez régler la formation directement, en une fois ou jusqu'à 6 fois sans frais. Contactez un conseiller pour définir l'échéancier : 01 87 66 57 66.
Questions fréquentes
C'est son point de départ : beaucoup d'affirmations circulent dans le champ de la formation en s'appuyant sur un vocabulaire scientifique sans en avoir la base. La session sépare ce qui est étayé de ce qui ne l'est pas, puis n'exploite que les mécanismes consolidés d'attention, de mémoire et de transfert.
Une notion vue une fois en séance s'efface rapidement, quelle que soit la qualité de l'exposé. On travaille l'espacement des reprises et le rappel actif, c'est-à-dire le fait de faire ressortir l'information de la mémoire plutôt que de la remontrer, ainsi que l'usage de l'erreur comme appui d'apprentissage.
Oui, et c'est l'exercice final : reprendre une séquence existante et l'ajuster sur quelques points précis, répartition des temps d'attention, emplacement des reprises, nature des activités de rappel. Venir avec un déroulé réel permet de repartir avec une version modifiée plutôt qu'avec des principes généraux.