Classe virtuelle : préparer la séance, animer à distance et tenir l’attention
Trois heures pour animer un groupe qui participe plutôt qu'un groupe qui écoute caméra fermée
- Certifié Qualiopi
- 0,43 jour — 3 h
- À distance
- Fondamental
- Finançable OPCO
La formation présentielle a été transposée telle quelle devant une caméra. Le diaporama défile, les caméras restent fermées, les questions se font rares et l'animateur parle seul pendant une heure sans savoir qui suit encore. Le sentiment dominant en fin de séance est que le distanciel ne vaut pas le présentiel.
Ces 3 heures se déroulent dans la modalité qu'elles enseignent. Les participants découpent leur contenu en unités courtes, adaptent leurs supports à la lecture sur écran, s'entraînent aux fonctions d'interaction depuis la place de l'animateur, puis traitent les incidents techniques qui surviennent toujours au mauvais moment.
Objectifs pédagogiques
- Découper une séquence à distance en unités de temps courtes
- Préparer des supports et des activités adaptés à la lecture sur écran
- Utiliser les fonctions d'interaction pour faire participer chaque apprenant
- Réagir à un incident technique sans interrompre la séance
Programme de la formation
Avant la formation
Analyse du besoin et test de positionnement. Vos réponses sont partagées avec votre formateur afin d'adapter la formation à votre niveau et votre contexte professionnel.
Ce qui se joue avant
- Découpage du contenu en unités courtes
- Adaptation des supports à la lecture sur écran
- Consignes de connexion envoyées aux participants
- Vérification technique avant l'ouverture
Faire participer à distance
- Ouverture de séance et règles de prise de parole
- Usage du sondage du tableau partagé et des sous-groupes
- Alternance des formats sur des intervalles courts
- Relance des participants silencieux
Quand rien ne se passe comme prévu
- Panne de son ou de partage d'écran
- Participant en difficulté de connexion
- Ajustement du déroulé en cas de retard
- Clôture synthèse et suites données
Après la formation
E-learning accessible en illimité dans le temps. Évaluation de niveau afin de suivre votre progression.
Les points forts
Les avis de nos apprenants
Prochaines sessions
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À qui s'adresse cette formation ?
Formateurs occasionnels formateurs internes et intervenants appelés à animer des séquences à distance.
Financer cette formation
Mon Pôle Formation est un organisme certifié Qualiopi au titre des actions de formation. À ce titre, cette formation est éligible aux principaux dispositifs de financement de la formation professionnelle.
Le plan de développement des compétences regroupe l'ensemble des actions de formation décidées par l'employeur. Votre OPCO prend généralement en charge les coûts pédagogiques, et parfois la rémunération, les frais de transport, de repas et d'hébergement.
Tous les salariés peuvent en bénéficier, quels que soient la nature et la durée de leur contrat. Rapprochez-vous de votre service RH ou formation : nous montons le dossier avec vous.
Vous versez chaque année une Contribution à la Formation Professionnelle. Elle ouvre droit à une prise en charge par votre fonds d'assurance formation : FIFPL, AGEFICE, FAFCEA, VIVEA ou OPCO selon votre activité.
Nous préparons pour vous le devis, le programme détaillé et l'attestation nécessaires au dossier.
Selon votre projet professionnel, France Travail peut financer tout ou partie de la formation via l'Aide Individuelle à la Formation. Le dossier se construit avec votre conseiller à partir de notre devis.
Vous pouvez régler la formation directement, en une fois ou jusqu'à 6 fois sans frais. Contactez un conseiller pour définir l'échéancier : 01 87 66 57 66.
Questions fréquentes
La séance vise l'essentiel : découper la séquence en unités courtes, préparer des supports lisibles à l'écran et utiliser les fonctions d'interaction de l'outil. La conception complète d'un dispositif à distance relève d'un programme plus long ; ici, l'objectif est de pouvoir animer correctement dès la session suivante.
L'attention à distance se joue sur le rythme : des unités de temps courtes, une sollicitation régulière de chacun et des activités qui obligent à produire quelque chose. Ces relances sont pratiquées avec les fonctions de la plateforme, plutôt que confiées à la seule parole de l'intervenant.
Il faut avoir prévu un plan de repli, un canal de contact et une façon d'occuper le groupe pendant la reprise, faute de quoi l'incident casse la séance. La séance travaille ces réflexes et la préparation qui les rend possibles, pour que le problème reste un aléa et non un arrêt.