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Mettre en place un système de management de la qualité

Formation 14 h · 2 jours destinée aux experts-comptables et aux équipes de cabinet. Construire un dispositif qualité proportionné, documenté et réellement appliqué. Tarif sur devis.

UGS : EC-G7 Catégorie : Étiquettes : , ,

Description

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FORMATION EXPERTS-COMPTABLES · RÉF. G7

Mettre en place un système de management de la qualité

Construire un dispositif qualité proportionné, documenté et réellement appliqué.

Durée14 h · 2 jours
ModalitésPrésentiel ou distanciel
EffectifIndividuel ou 2 à 10
TarifSur devis
01

Présentation et contexte

Le système de management de la qualité repose sur une logique de risques : identifier les risques du cabinet, définir des réponses et en surveiller le fonctionnement. Ces deux jours construisent ce dispositif pas à pas.

02

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, le participant sera capable de :

  • Comprendre la logique d'un dispositif qualité fondé sur les risques.
  • Identifier les risques qualité propres au cabinet.
  • Définir des réponses proportionnées et documentées.
  • Organiser la surveillance, la remédiation et l'évaluation.
  • Formaliser l'ensemble dans un manuel exploitable.
03

Public, prérequis et organisation

PUBLIC CONCERNÉAssociés, dirigeants de cabinets et responsables
PRÉREQUISExercer en cabinet d'expertise comptable. dossiers et au portefeuille clients du cabinet.
FORMATFormation individuelle ou groupe de 2 à 10 participants, en intra-cabinet ou en inter-cabinets.
PERSONNALISATIONProgramme ajusté après analyse du besoin et cas adaptés au portefeuille clients du cabinet.
DÉLAIS D’ACCÈSInscription après entretien de cadrage ; dates fixées d’un commun accord.
ACCESSIBILITÉBesoins spécifiques étudiés en amont avec notre référent handicap.
04

Programme détaillé

M1 · 2 h 00

Logique et architecture

Comprendre avant de rédiger.

  • Principes d'un système de management de la qualité.
  • Composantes du dispositif et articulation entre elles.
  • Proportionnalité selon la taille et l'activité du cabinet. Atelier — Positionner le cabinet au regard des composantes du dispositif.

Atelier : Positionner le cabinet au regard des composantes du dispositif.

M2 · 2 h 30

Objectifs et risques qualité

Le cœur de la démarche.

  • Définition des objectifs qualité du cabinet.
  • Identification et évaluation des risques.
  • Priorisation et justification des choix. Atelier — Construire la matrice des risques qualité du cabinet.

Atelier : Construire la matrice des risques qualité du cabinet.

M3 · 2 h 30

Réponses et procédures

Des réponses concrètes, pas déclaratives.

  • Réponses par domaine : ressources, missions, déontologie, acceptation.
  • Procédures internes et outils associés.
  • Rôles, responsabilités et délégations. Atelier — Rédiger deux procédures répondant à des risques identifiés.

Atelier : Rédiger deux procédures répondant à des risques identifiés.

M4 · 2 h 30

Surveillance et remédiation

Vérifier que le dispositif fonctionne.

  • Programme de surveillance et revues de dossiers.
  • Traitement des déficiences et actions correctives.
  • Suivi des actions et mesure d'efficacité. Atelier — Construire le programme de surveillance annuel.

Atelier : Construire le programme de surveillance annuel.

M5 · 2 h 00

Évaluation et documentation

Conclure sur le dispositif.

  • Évaluation périodique et conclusion formalisée.
  • Documentation attendue et conservation.
  • Préparation à un contrôle de qualité. Atelier — Rédiger la trame d'évaluation annuelle du dispositif. Mettre en place un système de management de la qualité 143 MANAGEMENT ET DÉVELOPPEMENT DU CABINET MON PÔLE FORMATION

Atelier : Rédiger la trame d'évaluation annuelle du dispositif.

M6 · 2 h 30

Déploiement

Faire vivre le système.

  • Manuel qualité : structure et rédaction.
  • Appropriation par les équipes et formation interne.
  • Feuille de route de mise en œuvre. Atelier — Construire la feuille de route de déploiement.

Atelier : Construire la feuille de route de déploiement.

05

Méthodes et évaluation

Méthodes mobilisées

  • Apports courts, ateliers et mises en situation.
  • Travail sur les dossiers et situations réels des participants.
  • Fiches-outils, modèles et plan d’action.
  • Animation par un formateur expert du domaine.

Évaluation et suivi

  • Analyse du besoin et recueil des attentes.
  • Évaluation continue pendant les ateliers.
  • Évaluation des acquis en fin de formation.
  • Émargement, satisfaction, bilan et attestation individuelle.

La formation professionnelle permanente doit rester cohérente avec les missions, les responsabilités et les besoins du professionnel.

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